A lo largo de esta clase, hemos leído cuatro textos muy distintos: la leyenda de "Cuyana"; "Rosamunda", el cuento de Carmen Laforet; "Borges y yo", el ensayo de Jorge Luis Borges; "El Sur", uno de los cuentos más reconocidos de Borges. Para este último blogmentario, sólo tengo una pregunta. ¿Cuál ha sido vuestra lectura favorita de la clase? ¿Por qué? Por favor, contestad en una respuesta de al menos 50 palabras que incluye signos diacríticos (acentos, etc.).
Todos los blogmentarios deben ser entregados el miércoles antes de las 11:59pm.
El próximo viernes, día 27 de julio tenemos nuestro examen final durante la hora normal de clase (de 9:15 a 10:55 de la mañana) en CHEM 131. Aunque vamos a repasar para este examen el miércoles, quería daros el formato del examen final ahora para que podáis ir estudiando durante la semana. Hablaremos mucho más sobre el formato en clase.
Espero que todos saquéis una A+ (aunque la realidad es que en CU una A+ es bastante difícil de conseguir...).
Como sabéis, casi estamos en la última semana de clases. Quiero agradeceros de antemano por ser un grupo muy bueno y muy divertido. Si uno tiene que estudiar—o enseñar—en verano, es mucho más agradable pasar el tiempo con compañeros y estudiantes simpáticos y trabajadores. Veréis en el plan de curso de la semana 8 que tenemos una gran variedad de obligaciones para cerrar el semestre:
Esta semana hemos empezado a realizar una serie de lecturas de la obra de Jorge Luis Borges (Argentina, 1899-1986). Como es un autor bastante díficil y muy interesante, aquí tenéis unos enlaces que tienen mucha información sobre él y su literatura:
Mañana tengo que cambiar el horario de mis horas de oficina. Las tendré en McKenna 18 de 11 a 12:30. Perdonad las molestias.
Ahora llegamos a la penúltima semana del curso y hay mucho que hacer. Veréis toda la información necesaria, como siempre en el plan de curso de la semana 7. También leeremos el último cuento de la clase, el clásico "El Sur" del escritor argentino Jorge Luis Borges, uno de los escritores más importantes del siglo XX. Como es una lectura difícil, vamos a verla en partes. Será necesario leer cada parte un par de veces para comprender lo que ocurre—o no ocurre—en el texto. Finalmente, el viernes tendremos la última prueba del curso y un "homework check".
¡Qué tengáis un buen fin de semana y que trabajéis bien en la composición!
Como sabéis, tenéis que entregar la primera versión de la segunda composición el próximo lunes, día 16 de julio. La composición tendrá un mínimo de 2 páginas con márgenes de 1", double-spaced y en Times New Roman 12. Debéis mirar los "composition guidelines" para obtener más información sobre el formato. Cada ensayo debe tener un título. Además, es necesario poner el "honor code" de la universidad al final de la composición. En todas las composiciones debéis usar ejemplos concretos de la película para apoyar vuestro argumento. Los temas posibles para en ensayo son los siguientes. Escoger uno de estos temas:
Como os dije hace unos días, hoy han empezado los encierros de los Sanfermines en Pamplona. Para seguir los acontecimientos en directo ("live"), tenéis unas muy buenas opciones. Incluso es posible ver retransmisiones ("replays") de cada encierro:
Antes de ir a clase el lunes, quiero que sepáis un poco más sobre quién es Pedro Almodóvar. Por eso, es obligatorio leer los siguientes textos, enfocándoos en el árticulo de Marsh:
La semana que viene nos toca ver la segunda película del semestre, esta vez una del director español Pedro Almodóvar. Tened en cuenta que tendréis que entregar la primera versión de la segunda composición el lunes, día 16 de julio sobre un tema almodovariano que anunciaré en clase y en esta página. Por ahora, aquí tenéis el plan de curso para la semana 6 con la típica prueba del viernes, etc.
Recordad que este fin de semana tenéis que leer los textos sobre Almodóvar que pondré en un post bajo el título "Almódovar: Una introducción" y votar para la película que queréis ver. Es necesario votar antes de las 10 de la noche del domingo día 8 de julio. ¡Buen fin de semana!
El lunes de la semana que viene (día 9 de julio) vamos a ver la segunda película del semestre, esta vez una del director español Pedro Almodóvar (1949-), quien junto con Luis Buñuel (1900-1983) (Un Chien andalou [1929], L'Âge d'or [1930], Viridiana [1961], Belle de jour [1967] Tristana [1970] y muchas más), es considerado como uno de los mejores directores españoles.
El problema es que Almodóvar ha hecho muchas películas y no sé cuál de ellas debo poner en clase. Sé que muchos de vosotros ya habéis visto Volver (2006) y Hable con ella (2002) y por eso voy a daros la oportunidad de escoger uno de sus filmes no tan recientes. Así que quiero que investiguéis las películas Todo sobre mi madre (1999) y Carne trémula (1997) en los enlaces señalados tanto como en la página oficial del director y/o en su entrada de Wikipedia para decidir qué filme vamos a ver. Luego podéis votar en la encuesta ("poll") a la derecha de esta página.
Como tuve que cancelar mis horas de oficina el lunes, las tendré este viernes, día 6 de julio, en McKenna 18 de 8 a 9 de la mañana y de 1 a 2 de la tarde.
Esta semana en Pamplona (Navarra), España, empiezan unas de las fiestas más famosas del país, los Sanfermines. Del 6 al 14 de julio, miles de personas celebran la fiesta del patrono de Navarra, San Fermín. Cada día a las 8 de la mañana del día 7 al 14 de julio, tienen lugar los encierros, carreras callejeras de 800 metros en las cuales la gente corre hacia la plaza de toros, perseguida por un grupo de toros grandes y confundidos. Son un espectáculo muy peligroso (muchas personas han muerto en los encierros), pero representan uno de los festivales más interesantes del mundo. Si se os ocurre correr algún día, aquí tenéis unos consejos de cómo correr:
Correr borracho es una insensatez. Peligroso para ti y para todos los demás.
Controla lo que pasa a tu alrededor: mientras corres, mira a qué distancia van los bichos, si no, para cuando te enteres los tendrás encima. Al mismo tiempo, controla qué tienes delante para no dártela con lo que te sale al paso, algún corredor caído, etc... Vete calculando dónde te vas a apartar. Es complicado.
Citar al bicho es muy peligroso. Los toros en realidad no tienen ningún interés en meterse con nadie. Están deseando salir cuanto antes de la encerrona. Si no les distraen, corren ciegos hasta sus chiqueros. Pero si citas a uno y se distrae del grupo, la cosa se pone muy peligrosa y puede acabar mal. Mal para ti, y de nuevo para los demás. También es peligroso citar al toro porque eso suele despertar las iras del populacho y puedes volver al hotel con cara de boxeador. No es por disculpar la violencia, pero esta se puede entender: la tontería le puede costar la vida a alguien.Si te caes no te levantes. Caerse en el encierro es lo más normal, por muchas razones. Ya hemos dicho que los toros en esos momentos no están para fijarse mucho en nada: si un toro ve en el suelo un bulto, le pasará por encima, primero él y luego sus cinco amiguitos, y ya está. Esto puede hacerte mucho daño, pero normalmente nada de gravedad. En cambio, si te levantas o te mueves cuando pasa el toro, puedes hacer que se fije en ti, o simplemente puedes levantarte justo en su trayectoria, con lo que se te llevará puesto, como aceituna pinchada en palillo.
Así que si te la pegas, quédate quieto en el suelo boca abajo sin moverte y protegiéndote la cabeza con las manos. (Guía de San Fermín: Cómo correr)
Hay muchos sitios dedicados a los Sanfermines y uno de los más interesantes es esta guía para los que quieran saber más o ir a Pamplona para participar. Desgraciadamente no podemos ir porque tenemos clase...
Muchas gracias por otra semana muy productiva y una clasa muy buena sobre el cuento de Carmen Laforet, "Rosamunda". No os desaniméis si no os ha salido bien el examen parcial porque os quedan muchas pruebas, el examen final, las composiciones, etc.
La semana que viene marca el comienzo de la segunda mitad de la clase. Sólo tenemos clase el lunes y el viernes, dado que el miércoles es el 4 de julio. En principio yo creía que no tendríamos tiempo para ver dos capítulos en una semana pero parece que estaremos bien porque no hay muchos temas nuevos en los capítulos 7 y 8. Lo más importante de esta semana es que el viernes tenéis que entregar la segunda versión de la primera composición sobre El laberinto del fauno. Además haré un "workbook check" el viernes para ver que habéis hecho la tarea en el cuaderno de los capítulos 5-8. Finalmente tenemos la prueba 5 el día 6 de julio. Podéis ver todos los detalles en el plan de curso de la semana 5.
Espero que tengáis un buen fin de semana.
En El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, la obra maestra de Miguel de Cervantes, el protagonista es un personaje que tiene un tipo de doble vida. Primero, es Alonso Quijano, un hidalgo, miembro de la baja nobleza castellana, descrito en la famosa primera frase de la novela: "En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor". Pero después de leer demasiados libros de caballerías Alonso Quijano se vuelve loco y se convierte en don Quijote de la Mancha, un personaje que vive la vida de los caballeros andantes ("knights") del pasado.
Algo diferente ocurre en "Rosamunda", un cuento de Carmen Laforet donde la protagonista Felisa / Rosamunda también tiene una doble vida. ¿Por qué crea este personaje dos personalidades distintas? ¿En realidad, quién es la protagonista del cuento? Contestad en una respuesta de al menos 100 palabras que incluye signos diacríticos (acentos, etc.).
Todos los blogmentarios deben ser entregados el miércoles antes de las 11:59pm.
Esta semana es una semana importante porque empezamos con algo que vale el 20% de vuestra nota final, un examen parcial que cubre los capítulos 1 a 5 de ¡Avance! Lo bueno de empezar con un examen el lunes es que no habrá prueba este viernes, día 29 de junio.
Lo que sí tenéis que hacer para el viernes es la primera verisión de la primera composición de la clase (“La realidad y la fantasía en El laberinto del fauno”). Es muy importante que miréis los "Composition Guidelines" antes de empezar a escribir. Además, recordad que no se puede recibir ninguna ayuda de nadie que no sea yo, vuestro instructor. Tampoco podéis usar ningún programa de traducción. Si tenéis cualquier pregunta sobre la política sobre academic dishonesty, podéis ver las normas del Departamento de Español y Portugués aquí. Hay otras cosas que pueden ayudaros en las secciones de "Composiciones y 'blogmentarios'" y "Enlaces útiles" a la derecha de esta página, especialmente "Transitions and Useful Expressions: An Overview".
Aparte del examen, también veremos el capítulo 6 del libro y un cuento que se llama "Rosamunda" de la escritora catalana Carmen Laforet (1921-2004), una escritora muy importante de la posguerra de España. Otra obra, la novela más famosa de Laforet, Nada (1944), es un bildungsroman conmovedor que narra la historia de Andrea, una joven que llega a Barcelona en 1939 al final de la Guerra Civil y se ve involucrada en la triste historia de una España—y una familia—rota por el conflicto, la pobreza y el miedo. Tendréis que escribir un blogmentario sobre "Rosamunda" para el miércoles.
Se puede encontrar el plan de curso para la semana a la derecha de esta página.
¡Buena suerte!
Alejandro González Iñárritu, Guillermo del Toro y Alfonso Cuarón
Durante la clase de hoy, en medio de nuestra conversación sobre El laberinto del fauno, mencioné que el cine mexicano reciente es reconocido como uno de los cines nacionales más importantes del mundo gracias al trabajo de los tres directores que vemos en la foto a la derecha, Alejandro González Iñárritu, Guillermo del Toro y Alfonso Cuarón.
Aunque no veamos más películas de estos señores este semestre, podéis ver un listado completo de sus películas en The Internet Movie Database (IMDb)—uno de los mejores sitios del Internet, en mi humilde opinión—en los enlaces que he puesto arriba. A continuación tenéis una lista de algunas de sus películas más conocidas. ¡Espero que decidáis ver algunas!:
El lunes, día 25 de junio, tenéis el único examen parcial (midterm) del curso que representa el 20% de vuestra nota final. Podéis hacer clic aquí para ver el formato del examen (pdf).
Para estudiar para este examen, es esencial que repaséis con muchísimo cuidado la gramática, las secciones de "¡Ojo!", "Cuyana" y El laberinto del fauno. Si queréis hacer unas actividades de gramática para repasar, recordad que hay varias actividades del cuaderno de ejercicios (workbook) que no hemos hecho y tenéis las respuestas dentro del cuaderno mismo. Además, se puede imprimir copias de las pruebas que hemos hecho en el "Archivo de pruebas" a la derecha de esta página. Y también hay unas páginas web buenísimas para practicar gramática debajo de la sección de "Enlaces útiles" a la derecha de esta página.
¡Buena suerte! (Y que saquéis muchas notas de A para que tenga que corregir menos...)
Para los aficionados al fútbol y con todo perdón a los seguidores del Barça, os doy la gran noticia que Real Madrid ha ganado el campeonato de la Liga Profesional de Fútbol de España para la temporada 2006-2007. Hay que ver este impresionante vídeo de las mejores jugadas ("plays") del año.
En 2006, el director mexicano Guillermo del Toro participó en los Film Directors Dialogues del New York Film Festival, haciendo una entrevista larga con Gavin Smith. En la entrevista, del Toro, gran admirador de las películas de miedo ("horror films"), habla con mucho detalle sobre las características de ese tipo de cine. Despues de escuchar un fragmento de esta maravillosa entrevista, y después de ver el resto de la película, en una respuesta de al menos 100 palabras que incluye signos diacríticos (acentos, etc.), contestad la siguiente pregunta: Según la definición de del Toro de las "películas de miedo", ¿pensáis que El laberinto del fauno es una película de miedo? ¿Es un cuento de hadas? ¿Si no es una película de miedo o un cuento de hadas, qué es? ¿Por qué?
Aviso: A del Toro le gusta decir muchas palabrotas...
Para escuchar la entrevista entera, debéis ir a la tienda de iTunes y luego buscar "Pan's Labyrinth Podcast" para bajarla gratis.
Todos los blogmentarios deben ser entregados el miércoles antes de las 11:59pm.
Como sabéis, esta semana está dedicada a El laberinto del fauno y al Capítulo 5. Aquí tenéis algunos detalles:
1) Las películas son una parte fundamental de este curso, así que si no estáis en clase cuando ponemos un filme, debéis verlo por vuestra cuenta en casa.
2) Como siempre se puede encontrar la tarea para la semana que viene en la sección "Plan de curso" a la derecha de esta página.
3) El blogmentario de esta semana se basa en un podcast que es una entrevista con Guillermo del Toro, el director de El laberinto del fauno. Se puede escuchar directamente desde el post que estará dentro de poco pero es necesario tener altavoces ("speakers") o auriculares ("headphones") para escucharlo.
4) No aceptaré ningún blogmentario por correo electrónico; tenéis que ponerlo en la sección de comentarios en el post.
5) El worksheet que tenéis que hacer para el día 22 de junio se encuentra en la sección "Worksheets" a la derecha de esta página.
6) A la derecha de esta página he puesto un "Archivo de pruebas" donde se puede imprimir copias de las pruebas que hemos tomado. Es una buena manera de estudiar para el primer examen que vamos a tomar el lunes, día 25 de junio.
¡Espero que os guste la película!
El lunes y el miércoles de esta semana, vamos a ver la película El laberinto del fauno (2006) una coproducción hispano-mexicana del director mexicano Guillermo del Toro sobre la vida de una niña llamada Ofelia, un personaje que cruza constantemente los límites de la realidad y la fantasía en el año 1944, cinco años después de la Guerra Civil Española. Una elegante reflexión sobre el horror de la guerra, el filme se presenta como un cuento de hadas pero al final el espectador se da cuenta de que la película va mucho más allá de ese género.
A partir del lunes, os daré más información sobre la primera composición del curso cuyo borrador/esquema ("outline") tiene que ser entregado el próximo viernes, día 22 de junio. Por ahora, si queréis más información sobre la película, podéis ver los enlaces que he puesto en el primer párrafo y la página oficial del filme en inglés o en español. También se puede descargar ("download") el guión ("screenplay") de la película y no cuesta nada.
Debido a un cambio de planes, el miércoles, día 13 de junio, no tendré mis horas de oficina. Para recuperar estas horas, las tendré el próximo viernes, día 15 de junio, de 1 a 2:30pm. Perdonad las molestias.
Como hemos visto en el texto "Cuyana", las sociedades "primitivas" a menudo emplean leyendas para explicar lo desconocido ("the unknown"), lo misterioso o incluso fenómenos naturales. Después de leer la segunda parte de la leyenda, en una respuesta de al menos 100 palabras que incluye signos diacríticos (acentos, etc.), explicad si pensáis que las leyendas o el folklore tienen sentido dentro del mundo moderno y en las sociedades más "desarrolladas" o que son géneros ("genres") muertos. ¿Por qué?
Todos los blogmentarios deben ser entregados el miércoles antes de las 11:59pm.
Primero, quiero daros las gracias por una primera semana buenísima. Me parece que tenemos un grupo muy bueno e, incluso más importante, muy simpático. A pesar de la cantidad de materia que hemos visto, no os habéis quejado y habéis trabajado mucho.
Solo unas cosas:
1) Si no habéis hecho el primer blogmentario, tenéis hasta esta noche a las 11:59pm para hacerlo. No aceptaré ningún comentario que llega a partir de esa hora.
2) Se puede encontrar la tarea para la semana que viene en la sección "Plan de curso" a la derecha de esta página.
3) Cuando lleguemos a ver los mandatos formales e informales, hay una explicación gramatical muy buena que se encuentra en la sección "Explicaciones gramaticales" a la derecha de esta página. También hay una explicación gramatical del pretérito irregular.
4) El worksheet que tenéis que hacer para el día 13 de junio se encuentra en la sección "Worksheets" a la derecha de esta página.
Espero que tengáis un buen fin de semana. A ver si veo a alguien en el concierto de Manu Chao esta noche en Red Rocks...
Esta mañana en Hellems 152, vamos a empezar a trabajar con los blogmentarios. Antes de escribir, primero es necesario establecer una cuenta con Blogger / Google, algo que podéis hacer haciendo clic en el enlace de arriba que pone "sign in". Una vez allí, podéis usar tu cuenta de Google si ya tenéis una o empezar una cuenta que os daré acceso a todos los programas de Google (Gmail, Gmail Reader, Google Calendar, iGoogle, Google Docs, etc.). Después de establecer una cuenta (no es necesario crear un blog.), quiero que vayáis a Word para escribir un blogmentario sobre el tema a continuación. Luego, vais a hacer un corte y pega ("cut and paste") para meter el blogmentario en la sección de comentarios de este post.
Al principio de cada curso, es importante que todos nosotros nos conozcamos un poco. En este primer blogmentario, quiero que cada estudiante se presente a la clase, dándonos una idea de quién eres, qué te gusta hacer, etc. en más o menos 100 palabras.
El miércoles, día 6 de junio, vamos a reunirnos en Hellems 152 (ALTEC PC Classroom) de 9:15 a 10:55am para trabajar con la página web de nuestra clase, los recursos online de ¡Avance! y los llamados blogmentarios. También hablaremos de los puntos gramaticales señalados en el plan de curso de esta semana. Si ya tenéis una cuenta (“account”) con Google (por Gmail, Blogger, etc.), por favor traed vuestros nombre de usuario (“user name”) y contraseña (“password”) para poder crear una cuenta con Blogger.
Bienvenidos a la clase SPAN 2120 de la sesión de verano de 2007. Me alegro de que hayáis elegido este curso, un curso en el cual vais a poder repasar y refinar muchos de los temas gramaticales más importantes de SPAN 1010, 1020 y 2110.
Además, vamos a leer unos cuentos por autores muy famosos como Jorge Luis Borges y ver dos películas de directores conocidos e importantes como Pedro Almodóvar y Guillermo del Toro. Va a ser un verano breve pero intenso y es necesario trabajar mucho para sacar una buena nota porque cubrimos mucha materia en pocos días.
Uno de los recursos más importantes que vamas a usar constantemente este verano es este blog. Aquí se puede encontrar todo tipo de información que se relaciona con el curso. A la derecha, hay una serie de enlaces ("links") fundamentales tanto para la administración del curso como para vuestro aprendizaje. Por ejemplo hay un enlace al sílabo que siempre podéis acceder, el calendario de clases y tarea que voy a poner cada semana (buscar aquí para ver el plan de curso para la primera semana), dos diccionarios online como éste y éste y un conjugador de verbos que son muy útiles y varios sitios con explicaciones y ejercicios de gramática que podéis usar para practicar las cosas que vamos a ver en clase (ejemplo 1 / ejemplo 2 / ejemplo 3). También hay siempre varios enlaces a noticias culturales interesantes cuyo contenido podría aparecer como extra credit en una prueba.
Todos tenéis que ir a este blog antes de cada clase para ver si hay información nueva y necesaria. La semana que viene también empezaré a poner preguntas que tenéis que contestar en la sección de comentarios después de los posts.
Antes de ir a clase el miércoles, día 6 de junio, imprimid ("print") una copia del sílabo, explorad esta página, id a los enlaces a la derecha y encontrad unas cosas interesantes sobre mí, vuestro instructor en mi perfil ("profile") y en mi página personal.
Otra vez, ¡bienvenidos! Ahora a trabajar...
